Trobada de delegats i delegades
El dia 19 d'octubre del 2006 la Coordinació Territorial de Joventut i el Consell Comarcal del Tarragonès van convidar l'IES Jaume I a participar a la Trobada de Delegats i delegades de Curs del Tarragonès, que tenia com a eix principal incidir en la dinamització i el foment de la participació democràtica juvenil.
Aquest programa constava de dues actuacions: la primera, més genèrica, era l'enviament de pòsters i quadríptics, que es van repartir per les classes, sobre l'elecció de delegats/des, les seves funcions, drets i deures.
La segona part va ser la trobada que reunia els/les delegats/des dels centres educatius de secundària en un espai fora de l'àmbit escolar, a l'inici de curs. Aquesta trobada es va fer durant un matí, en què es van realitzar diferents activitats amb metodologies actives dirigides per experts sobre formació en participació.
La trobada es va celebrar el dijous 19 d'octubre i hi van ser convidats tots el centres educatius de secundària de la comarca del Tarragonès. S'adreçava als/les delegats/des de curs de 3r i 4t d'ESO, 1r i 2n de Batxillerat i Cicles Formatius de grau mig, així com als/les professors/es acompanyants.
Els objectius que es pretenien aconseguir amb les trobades de delegats eren: formar, aprofundir i informar sobre les habilitats socials, actituds personals i les funcions, drets i deures dels delegats de curs; afavorir i fomentar la consolidació d'hàbits i actituds participatives i responsables; així com proporcionar eines i recursos que faciliten la tasca que han d'exercir com delegats /des.
En el decurs de la trobada es van realitzar unes dinàmiques dirigides als/les delegats/des i unes altres per als/les professors/es que els acompanyaven, en aquest cas la Filo Muñoz i la Montse Piqué.
Els continguts de les dinàmiques de delegats abordaven el tema de la participació juvenil com un contingut formal, s'aprèn a participar participant, i per tant requereix de coneixements, domini d'habilitats, estratègies, actituds; també van exercitar l'autoestima, l'autoconfiança per intervenir, el sentit crític, la presa de decisions, el domini de mecanismes participatius, etc.
Es va realitzar també una reunió de treball amb professorat acompanyant dels delegats per tal d'intercanviar experiències i compartir temes al voltant dels mecanismes de participació dels alumnes en la gestió dels centres educatius, la representativitat, les tasques, funcions i decisions que poden prendre els delegats.
La metodologia a seguir va ser reunir els/les delegats/des de curs de la comarca i el seu professorat acompanyant a les instal·lacions del Complex Educatiu de 9 a 13:30 hores on van realitzar dinàmiques de grup, xerrades, debats i espais de reflexió.
El grup de treball de professorat es va reunir en una aula per tal de discutir “La participació de l'alumnat en els instituts de secundària”. I allí vam debatre molts temes al voltant de tres apartats:
• qüestions entorn a la participació: Què entenem per la participació dels alumnes en els centres de secundària?... Quines creieu que són les actituds, conductes i expectatives dels alumnes entorns de la participació?... Creieu que la participació quotidiana que s'ofereix als alumnes en els vostres centres té més d'una participació ritual, simbòlica i legimitadora que de participació formativa i creadora de valors?...
• a nivell de centre: Creieu que els actuals òrgans de representació de la comunitat educativa permeten als representants dels alumnes ser quelcom més que simples convidats de pedra sense capacitat real per influir en les decisions i acords que es prenen?...
• a nivell d'aula: les propostes que presenten els alumnes a nivell d'aula i de consell escolar tenen incidència real en la vida escola? Existeixen espais i períodes lectius dedicats a la participació dels alumnes? Aquests espais coincideixen amb l'hora de tutoria?...
Els alumnes van ser dividits en grups i van participar en diverses dinàmiques: d'atenció a la diversitat, de presentació i coneixement, per millorar les habilitats socials, per treballar l'autoestima i per treballar la comunicació. Al final als alumnes els van donar un CD amb tot un seguit d'informació recollida: les dinàmiques treballades, la normativa que hi ha al voltant dels delegats i alumnes en general i un manual que teniu aquí per si el voleu consultar o llegir.
Va ser un matí intens per a tots i al final cap a casa amb la sensació que hi ha molta feina a fer en aquest sentit i molt poc temps per a fer-la.
A la foto: d'esquerra a dreta, fila superior: Eva Sanz (3r E), Aina Marrasé (3r C), Elba Mateos (4t C), Santiago Vernet (4t D), Alejandro Morales (2n BAT B); d'esquerra a dreta, fila inferior : Angie González (3r B), Aarón Jiménez (3r D), Pere Capotillo (3r A), Paula Barragán (!r BAT C), Arantxa Rojí (1r BAT B).
